home *** CD-ROM | disk | FTP | other *** search
/ AOL File Library: 2,801 to 2,900 / aol-file-protocol-4400-2801-to-2900.zip / AOLDLs / Parents' Library / Help Young Children With Science / science.txt < prev   
Text File  |  2014-09-28  |  5KB  |  119 lines
  1.                                       Teaching Science to Young Children
  2.                                                              by
  3.                                        Nancy Paulu with Morgery Martin
  4.  
  5.  
  6.  
  7.  
  8. Why is the sky blue?
  9. Why do things fall to the ground?
  10. How do seeds grow?
  11. What makes sound and music?
  12. Where do mountains come from?
  13.  
  14.  
  15. Young children ask their parents hundreds of questions like these.  In 
  16. search of answers, we use science to both enlighten and delight.
  17.  
  18. As parents, we must prepare our children for a world vastly different 
  19. from the one in which we grew up.  In the next century, this country 
  20. will need citizens with more training in science and technology than 
  21. most of us had in school.
  22.  
  23. Even children who don't want to be scientists, engineers, or computer 
  24. technicians will need science to cope with their rapidly changing 
  25. environment.  But without our help, our children will not be prepared 
  26. for these changes.
  27.  
  28. Below are suggestions for ways you can interest your children in 
  29. science.  
  30.  
  31. Many of the activities cost little or nothing and require no special 
  32. equipment.
  33.  
  34. Science Starts at Home
  35.  
  36. We play a crucial role in determining how much science our children 
  37. learn.  Our enthusiasm and encouragement can spark their interest.  
  38. Fortunately, youngsters of all ages are curious and love to investigate.  
  39. And the earlier we encourage this curiosity, the better.
  40.  
  41. Scientific knowledge is cumulative, so children need to start learning 
  42. early - at home.  Many of us assume that children will learn all the 
  43. science they need at school.  The fact is that most children, particularly 
  44. in elementary school, are taught very little science.
  45.  
  46. How You Can Help
  47.  
  48. As parents, we don't have a strong background in science to help our 
  49. children learn science.  What's far more important than knowing what 
  50. sound is or how a telescope works, is having a positive attitude about 
  51. science.
  52.  
  53. Every day is filled with opportunities to learn science - without 
  54. expensive chemistry sets or books.  Children can easily be introduced to 
  55. the natural world and encouraged to observe what goes on around 
  56. them.
  57.  
  58. Together, parents and children can-
  59.  
  60. ÑSee how long it takes for a dandelion or a rose to burst into full bloom; 
  61. or
  62. ÑWatch the moon as it appears to change shape over the course of a 
  63. month, and record the changes; 
  64. or
  65. ÑWatch a kitten grow into a cat.
  66. ÑBake a cake;
  67. ÑGuess why one of your plants is drooping; or
  68. ÑFigure out how the spin cycle of the washing machine gets the water 
  69. out of the clothes.
  70.  
  71. Learning to observe objects carefully is an important step leading to 
  72. scientific explanations.  Experiencing the world together and exchanging 
  73. information about what we see are important, too.
  74.  
  75. A nasty head cold can even be turned into a chance to learn science.  
  76. We can point out that there is no known cure for a cold, but that we do 
  77. know how diseases are passed from person to person.  Or we can teach 
  78. some ways to stay healthy - such as washing our hands, not sharing 
  79. forks, spoons, or glasses, and covering our nose and mouth when we 
  80. sneeze or cough.
  81.  
  82. Questioning and Listening
  83.  
  84. We should encourage our children to ask questions.  A friend once 
  85. asked Isidor I. Rabi, a Nobel prize winner in physics, "Why did you 
  86. become a scientist, rather than a doctor or lawyer or businessman, like 
  87. the other immigrant kids in your neighborhood?"  Rabi responded:
  88.  
  89.       My mother made me a scientist without ever intending it.  Every 
  90. other Jewish mother in Brooklyn would ask her child after school: "So?  
  91. Did you learn anything today?"  But my mother.  She always asked me a 
  92. different question.  "Izzy,"  she would say, "did you ask a good question 
  93. today?"  That difference - asking good questions - made me become a 
  94. scientist!
  95.  
  96. If we can't answer all of our children's questions, that's all right - no 
  97. one has all the answers, even scientists.  And children don't need 
  98. lengthy, detailed answers to all of their questions. We can propose 
  99. answers, test them out, and check them with someone else.  The library, 
  100. or even the dictionary, can help answer questions.
  101.  
  102. We can also encourage our children to tell us their ideas and listen to 
  103. their explanations.  Being listened to will help them to gain confidence 
  104. in their thinking and to develop their skills and interest in science.  
  105. Listening helps us to determine just what children know and don't 
  106. know.  (It also helps the child figure out what he or she knows.)
  107.  
  108. Simple activities can help to demystify science - and we will suggest 
  109. some of these later.  But children also need to learn some basic 
  110. information about science and about how to think scientifically.  Next 
  111. we will identify information that  parents that can use to point their 
  112. children toward this goal.
  113.  
  114.  
  115.  
  116. Taken from Helping Your Child  Learn Science published by the US 
  117. Department of 
  118. Education, June 1991.
  119.